截止8月31日，综合各省市考试院公布的情况，2016年起，全国共有25个省（自治区、直辖市）使用高考全国卷。其中，福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽八省市不再自主命题，所有科目由教育部统一命题。

据最新统计，广东、福建、四川等省市的教育考试院均组织了各学科命题专家，对该省实行全科自行命题以来，高考全国统一命题试卷和自行命题试卷进行比较分析，并对中学教学和高考复习提出了建议意见。

尽管题型、难度、分数发生了变化，但考试大纲是不变的。因此这份指导建议同样适用于其他省份使用全国卷的考生参考，建议考生仔细阅读。

在高三的首轮复习中，以考试大纲为基准，抓基础、重规范、构建立体网状的知识体系非常的重要。

语 文

加强名句名篇默写训练。建议统筹安排，反复温习，认真落实，力求做到在理解的基础上能够准确识记、正确迁移、规范书写。

高度重视语言文字表达运用的学习，力求全面扎实。提倡学用一体化，重实践，重修改。

古代诗文和现代文的阅读，要在长度、深度、复杂度上用力，不要止步于浅表化的信息筛选、简单化的信息归纳，要多在关联比较中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

数 学

严格按照2015年国家教育部颁布的考试大纲组织教学及备考复习。特别要实时调整选学内容，文、理科统一在选修系列4的“4-1,4-4,4-5”中选学若干专题，2016年高考文、理科卷的选考内容均为从“4-1,4-4,4-5”中“三选一”。

实时调整适应性练习的难度及梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难度，不要过分拔高压轴题的难度。

应对数学知识在更高层次上进行抽象和概括，合理渗透函数与方程、数形结合、分类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然、有限与无限等思想。

英 语

在夯实双基的基础上，内化能力，侧重语用能力的培养，达到“学以致用”。

了解并熟悉阅读七选五和短文改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训练。

强化阅读，通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野；提高语篇分析思维能力，培养语篇意识。同时，通过大量阅读扩大词汇量并丰富“语感”,在语言吸收上达到“潜移默化”，最终提升综合语用能力。

物 理

关注题型变化，在必考模块学习中，要关注多项选择题这一题型。在选考模块学习中，要关注5个选项多项选择题这一题型及评分规则，要求考生学习要更加认真细致，重视深入选考模块学习，对物理概念、规律的理解要更加透彻、准确、到位。

关注全国Ⅰ卷实验试题，考生在实验复习学习时，一要立足做好考纲要求的实验，二要关注检测中探究性实验和课题研究，三要重视课本演示实验和小实验，四要挖掘习题中延伸的实验情景，学会运用已学过的物理理论、实验方法去处理物理实验问题。

化 学

重视必考有机化学相关内容的复习。加强有机物性质的变化规律，分离、提纯的一般过程，基本方法和技能，基本仪器与装置等内容的学习。提高有机物同分异构体数目推算能力。

生 物

全国卷在部分试题上对考生逻辑思维能力要求较高，要纠正“重结论记忆、轻过程分析” 的不良倾向，依赖习题训练无法真正提高学科能力，重视生物科学过程和方法的领悟，要特别重视核心概念、定律形成过程的推导和分析。

动手做好课标规定的实验。全国卷对实验的考查较为深入，试题强调考查考生是否有真实的实验经历和体会，因此考生一定要动手做好课标和考纲规定的实验，并在此基础上提高迁移能力。

政 治

针对必修模块考点增加、要求提高，要注意加强平时的知识积累，特别注意时事知识与教材知识的融合，并适当掌握相关选修模块知识，拓宽知识面。

对于试题结构上的差异，要适当进行全国卷的模式训练，熟悉其试卷结构和试题特点。

改变“题海战术”，转变学习方式，少考多读、少练多想，学会学习，提高实际能力。

历 史

掌握历史阶段特征，注重历史事件在长时段的历史过程中发展和演变趋势，形成规律性认知。

学会基于所学知识和所给材料，思考、提出和解决问题。应有意识提升学科能力和学科素养，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法。

放弃死记硬背的学习方法和事倍功半的题海战术。以近年全国卷试题为蓝本，核对其参考答案，发现自身在审题和解题方面存在的不足，及时补缺补漏，巩固提高。

地 理

学会运用地理思想、地理方法观察和认识我们生存的这个世界，提高地理学习能力和地理核心素养。

学会从地理学学科本身的内在逻辑入手，以“人地关系”为主线，分析说明各地理要素之间的内在联系。

学会判读和分析各种地理图表所承载的信息，论证和探讨地理问题。

以不同空间尺度的区域地图为载体，以热点问题为切入口，多角度展开综合分析评价，提高分析解决问题的能力。

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